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第12章 道德引导和教育才能培养出有品德有担当的年轻一代（第6页）

他说，道德育人是学校教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的品德，还能够塑造他们的人格，使他们成为有责任感和担当的人。

小明的发言引起了全校师生的共鸣，大家纷纷表示要向小明学习，努力成为有道德的人。

李老师也感到非常欣慰和骄傲，他相信自己的道德教育理念得到了验证。

故事的结尾，小明成为了学校的道德教育助理，他帮助李老师组织各种道德教育活动，传播道德的力量。

他还成立了一个道德俱乐部，邀请其他同学一起参与，共同探讨道德问题，提升自己的道德素养。

通过道德教育的引导和培养，小明和其他学生们逐渐成长为有道德、有责任感的人。

他们在学校和社会中展现出高尚的品质，为社会的进步和发展做出了积极的贡献。

这个小镇的道德育人思想高尚，成为了全国道德教育的典范。

李老师和小明的故事也被媒体广泛报道，激励了更多的教育者和学生，关注和重视道德教育的重要性。

道德育人思想高尚

在一个小山村里，有一所小学，名叫阳光小学。

这所小学以其道德育人的高尚思想而闻名于乡间。

校长李老师是一位非常有爱心和耐心的人，他深信道德教育是培养学生品格的关键。

故事的主人公是一个叫小明的学生。

小明是一个活泼好动的孩子，但他经常因为顽皮捣蛋而惹祸上身。

他的父母非常担心他的行为，希望学校能够帮助他改正。

一天，李校长召集了全校师生开了一次特别的班会。

他讲述了一个关于道德的故事，故事中的主人公是一个小猴子。

这只小猴子因为调皮捣蛋，被其他动物们排斥和嘲笑。

但是，当它遇到困难时，其他动物们都不愿意帮助它。

最后，小猴子明白了自己的错误，决心改正自己的行为。

它开始帮助其他动物们，用自己的行动证明自己的改变。

李校长讲完故事后，他鼓励学生们要像小猴子一样，要懂得道歉和改正错误。

他告诉学生们，只有通过自己的努力和行动，才能赢得别人的尊重和信任。

小明深受启发，他决定改变自己的行为。

他主动向同学们道歉，并承诺以后不再捣蛋。

同学们看到小明的改变，也开始接受他，并与他成为了好朋友。

为了帮助小明更好地改正自己的行为，李校长决定给他安排一个特殊的任务。

他让小明负责照顾学校的小花园，每天浇水、除草、修剪花草。

这个任务不仅能让小明学会责任和耐心，还能培养他对大自然的热爱和保护意识。

小明接受了这个任务，并且认真地对待每一项工作。

他每天早早地来到学校，认真地照顾花园。

他学会了如何正确浇水，如何除草，如何修剪花草。

他的努力得到了回报，花园里的花草茁壮成长，各种鲜花绽放出美丽的色彩。

小明的改变不仅仅在学校里有所体现，他还把这种高尚的道德观念带回了家。

他开始主动帮助父母做家务，关心家人的生活。

他和父母之间的关系也变得更加融洽。

渐渐地，阳光小学的道德育人思想开始在整个村庄传播开来。

村民们看到小明的改变，也开始关注自己的行为和品德。

他们纷纷加入到道德教育的行列中，通过各种活动和讲座，向孩子们传递正确的价值观。