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第十一章 教书育人（第1页）

夏荷凋，秋叶黄，王家小儿上学堂。

一年级对6岁半智力发育慢的梅子来说算是开启了真正的挑战。

梅子拿到一年级新课本的时候着实是兴奋的很，又可以向哥哥证明自己是个大孩子了，大概所有小朋友都希望快快长大吧。

然而一年级的老师也是特别喜欢捡便宜的，以为所有小朋友在幼儿园里都奠定了好了汉语拼音以及加减法基础，所以当拿到新的课本就简言概之，继续更大难度上的进军。

这让梅子在班级里就显得笨拙愚钝。

那个时候的老师真的是不会考虑小孩子心里健康的，认为口舌之下出英雄，棍棒敲打有出息全然不顾小孩子的自尊心。

而且王家经济条件相对于其他小孩子家来说着实是紧张了些以至于常常会看见梅子穿着哥哥的旧衣服，背着张英缝补了很多遍的花书包，一双外婆做的布鞋脚趾头都露出来了。

老师们也是“慧眼识珠”

见到这样的穷学生就更是满眼的不屑，所以梅子就被理所当然的安排在最后一排的角落里，梅子虽说智力发育的晚了些但是脾气很怪，自尊心也是极强的。

回家拽着张英又哭又闹要坐前排。

无奈张英只有厚着脸皮带着家里为数不多的几只兔子去学校找老师，希望可以通融让梅子换个座位，老师们也确实是“无私”

的，在可爱兔子的作用下将梅子换到来前三排左边第二个位置。

梅子顺理成章的坐到了前排，虽说梅子并不聪颖听课和做作业却是从不耽误极其认真的。

有一次老师让同学们把语文课本后面的汉字每一个字抄一排，梅子听岔了，每个字抄一篇。

这不从回家开始梅子就不停的做作业，小孩子写字是极慢的晚饭时间梅子还在奋笔疾书，也不知晚上多久梅子才拿着几个作业本到张英面前兴奋的说写完了，张英无奈但又很是欣慰。

原以为对于勤奋听话的学生老师是喜欢的，奈何梅子学的慢，家里经济条件又不好，不言而喻各路大神的歧视感在一个年仅7岁的孩子身上体现的淋淋尽致。

学堂里的课桌是很简易的长条桌几个孩子共用，也不像现在还有什么柜子之类的可以放放书本、书包啥的，但是孩子们也是有经验的，偷着家里的毛线，一圈又一圈的绕蜘蛛网，这不就可以放书包了嘛？梅子也是学着大家问张英要了毛钱，新的毛线对家里来说是一种奢侈，所以张英就把孩子们不能穿的毛衣拆成毛线，一滚毛线里有各种颜色，一节一节的，梅子还挺开心，在学校一节节接起来绕蜘蛛网，兴致勃勃地放上自己缝补多次地花书包和少些书。

语文课上老师正在唾沫横飞地讲者《静夜思》，孩子们也是听的认认真真的，只听啪嗒一声响打破了只有讲课声地静默，老师很是不满扫视着教室见到正在捡散落在地上书本和书包的梅子顿时气不打一处来：“家里穷就不要学别人绕毛钱，背个破书包读什么书？”

7岁的梅子多年后一直记得老师的话连那狰狞的表情都记得。

小小年纪因为老师们的“高尚”

而落下心里阴影，以至后面早早明白人情事故，懂事的让人心疼。

可笑、可叹教书育人、大公无私、无怨无悔的师德啊！