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第9章 遗忘（第2页）

李老师刚刚听程会言状似随意的提起她送的礼物，以为是小姑娘求夸赞呢。

收礼物那天也确实是匆忙了一点，都没好好跟她表达过自己的喜欢。

果然，小姑娘看到自己当众炫耀她送的礼物都欢喜得呆住了，这下，她该明白自己确实是很满意她送的礼物了吧。

小孩子真好哄，还不是轻松拿捏，嘿嘿……

程会言确实是呆住了，她明明记得教师节那天，给老师送的礼物是班里统一采购的鲜花，还是班长作为代表献上去的。

但私下里她确实最喜欢李老师了，会单独送她礼物也不足为奇。

可是，自己怎么又对此事一无所知了？

难怪，那天外公还问她，送的礼物老师喜不喜欢，程会言当时只觉得莫名其妙，外公怎么突然关心起这些来了？

所以，外公也知道她单独给李老师准备了礼物吗？

在一片恭维声和夸奖声中，程会言面红耳赤地走出了办公室。

那时候还不流行社死这个词，不过当时的尴尬情形，哪怕现在，程会言只要回想起来都想忍不住怪叫一声的程度。

接连发生的几件事，让程会言如临大敌。

她甚至还忘记了要参加科学知识竞赛的事，导致她在竞赛来临之前毫无准备，就猝不及防被告知要代表学校参赛。

结果可想而知，她的名次并不理想。

李老师知道她没有发挥出应有的水平，虽心里也纳闷程会言怎么像是临时抱佛脚，倒也没有苛责程会言，只当是她身体不舒服状态不好。

经此一事，程会言明白，不能再把发生在自己身上的怪事当成微不足道的小事了，这明显已经影响到她的正常生活了。

况且，当她知道自己有一段记忆是被篡改的，就忍不住想弄明白，真实的记忆到底是怎样的。

总觉得自己手里有一根打结的线，她始终没找着线头，怎么理也理不清楚。

这也导致她的注意力重心被转移，时常分心去想自己的记忆，到底有哪些是真，哪些是假？

几次三番在上课途中走神，李老师发现了她明显的不对劲，旁敲侧击想了解她为何如此，被程会言以学习压力大为由挡了回去。

她心下已经做了决定，必须要和爸爸妈妈坦白，她断定是自己心理上出了问题，需要专业心理医生的帮助。

一开始吴医生听完她的讲述也很诧异，她这么小的年纪，又没有经受过大的心理创伤，怎么会有类似于ptsd的后遗症呢。

吴医生暂且把发生在程会言身上的异事归因于ptsd，因为经历创伤，大脑自动回避发生在自己身上的真实经历，并编造出一段虚假记忆用于自我保护。

这种事听起来挺神奇的，但国际上确实有这种病例。

然而程会言的情况更为复杂，她的发病机制尚不明确，假设起因就是源于父母的一次缺席，那么她后面发生的这些也是在如法炮制吗？是觉得那些真实的记忆会对程会言造成伤害？

书法比赛，给老师送礼物，科学知识竞赛，或许还有一些她尚未知晓的。

给老师送礼物是害怕老师会嫌弃不喜欢？忘记参加比赛，是害怕输掉比赛？

这样好像也说得过去。

因为吃了朋友的一块生日蛋糕，程会言拥有了真实的记忆。

而她后面忘记的那些经历，在当时她却还一个都没有记起来。